部编版一年级语文上册《明天要远足》评课稿注重训练的层次，提高学生的能力尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好！我是来自xx的语文老师xx。

很高兴来到美丽的xx小学，与在座的各位老师一起学习交流。

《明天要远足》作为一年级上册第七组第一篇课文，本篇课文以充满童趣的语言描画主人公对即将要远足的期盼心情。

语言生动，作者把“睡不着”和“明天要远足”两件事巧妙联系在了一起，诗歌中同一个感叹词“唉”重复三次，一次次加重了情感的力度。

所有的兴奋、激动、盼望，尽在“唉”中。

而朱老师在整堂课的教学中，就比较注重通过不同层次地训练，一次次引导学生感悟、体会小作者的情感。

一、歌曲引入，激发兴趣，整体感知朱老师在教学中用学生熟悉的歌曲导入，激发学生的兴趣。

巧妙地用儿歌中的“郊游”一词引导学生理解“远足”。

通过轻松明快的歌曲旋律，为课堂营造了充满童趣的活泼的氛围。

学生在跟唱的过程中也可以更快融入课堂。

二、识字环节，充满童趣，落实基础《新课标》关于“识字与写字”的第一学段（1～2）年级就明确提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

”也就是说识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。

兴趣是最好的老师，课程标准把学生对待学习的情感态度放在了首位，因此，一切学习必须在学生喜欢的基础上进行。

《新课标》指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练。